Comme l’indique bien le titre de cet article, l’objectif est de raconter autrement cette aventure footballistique. En tant qu’astronome amateur, j’en profite pour sensibiliser le public aux technologies spatiales et à l’astronomie. C’est aussi l’occasion pour moi de mettre en avant les institutions et les personnes qui font avancer le spatial sur le continent africain.

Partons au Botswana. Certes, je n’ai pas de contact direct à mettre en avant, comme je le fais pour le Sénégal avec M. Maram Kairé, que j’ai eu l’honneur de rencontrer lors de la Semaine de la science et des technologies en RDC, ou encore M. Prudence du Bénin.

Au Botswana, je souhaite vous parler de BOTSAT-1. Oui, le pays a récemment lancé son premier satellite d’observation de la Terre en 2025, avec pour priorités :

1. La protection de l’environnement,
2. La sécurité alimentaire,
3. L’aménagement urbain.

D’après mes sources, le pays ne dispose pas encore d’une agence spatiale nationale. Cependant, les activités spatiales sont coordonnées principalement par la Botswana International University of Science & Technology (BIUST).

À l’ère actuelle, disposer de son propre satellite est de plus en plus accessible aux pays. On parle notamment de nanosatellites ou encore de CubeSats.
Un CubeSat est un petit satellite modulaire utilisé dans diverses applications telles que l’observation de la Terre, l’astronomie et les télécommunications.

Ce qui a particulièrement attiré mon attention, c’est l’aspect vulgarisation et éducation. Le Botswana ne s’est pas limité à une simple quête spatiale : le pays développe également des programmes pour encourager les plus jeunes à s’intéresser aux sciences spatiales.

Le BOTSAT School Outreach Programme, une initiative de la BIUST, vise à promouvoir l’éducation STEM et l’innovation spatiale au Botswana. Ce programme implique les élèves du secondaire à travers des ateliers de programmation, de simulation et de suivi de satellites, tout en inspirant la prochaine génération d’ingénieurs spatiaux. Cette initiative m’a fortement rappelé le SpaceBus Sénégal.

En RDC, il existe également des programmes similaires, comme la Semaine de la science et des technologies, qui continue son œuvre avec plus de 12 éditions enregistrées, ou encore la First Lego League, organisée par Kolesha, une initiative à encourager.

Je suis fier de connaître ces initiatives, mais aussi d’y contribuer.

Autre fait marquant : l’installation à venir d’un grand radiotélescope au sein de la BIUST.

 Rappel : un radiotélescope est un instrument utilisé en radioastronomie pour capter les ondes radio émises par les astres, permettant d’étudier des objets invisibles en lumière visible.

Continuons donc notre belle aventure avec le Sénégal. Il y a énormément à dire à son sujet. Si l’on me demandait de choisir un pays africain où passer un trimestre afin d’apprendre les sciences spatiales, l’astronomie et la culture, je ne serais pas tenté d’aller uniquement au siège de l’Agence spatiale africaine (Égypte), ni dans le pays abritant l’African Astronomical Society, ni même à l’Office of Astronomy for Development en Afrique du Sud.

Je choisirais le Sénégal.

Pourquoi le Sénégal ?

Premièrement, ce serait pour moi un immense honneur de visiter l’Agence Sénégalaise d’Études Spatiales (ASES). Eh oui, le Sénégal possède bel et bien une agence spatiale. Plusieurs actions majeures ont marqué cette agence en 2025. Je citerai notamment la pose de la première pierre pour la construction du tout premier observatoire astronomique du Sénégal.

Je parlerai également de la Senegal Space Week, un événement majeur ayant pour objectif principal de faire du spatial un levier stratégique pour le Sénégal et l’Afrique, en favorisant l’innovation, le développement durable et la souveraineté économique. Ou encore SpaceBus, une caravane nationale de promotion des sciences spatiales et de l’astronomie, sous le haut patronage du Président Bassirou Diomaye Faye.

À travers ces actions, le Sénégal démontre clairement sa volonté de faire de son pays une nation spatiale.

Eh bien, au Sénégal, nous trouvons également GéoSénégal. Le Géoportail Sénégal (GéoSénégal) est une plateforme nationale qui regroupe une vaste bibliothèque de données géospatiales du Sénégal. J’ai eu la chance de participer à quelques webinaires organisés par cette structure. C’est là que j’ai appris comment les données satellitaires peuvent jouer un rôle précieux dans l’agriculture. J’y ai compris l’importance des satellites d’observation, en passant par les drones et l’intelligence artificielle.

En dehors de ces institutions, s’il faut citer une personne, comme je l’ai fait au Bénin en parlant de M. Prudence, je crois qu’au Sénégal, sans aucun doute, je citerai M. Maram Kaïré, directeur de l’ASES, mentor pour les uns et véritable modèle d’inspiration pour l’Afrique en général, et pour l’Afrique francophone en particulier.

J’ai eu la chance de rencontrer M. Maram Kaïré dans mon pays, la RDC, lors de la 9ᵉ édition de la Semaine de la science et des technologies. Quelques minutes d’échange avec lui ont suffi à attiser en moi cette flamme de vulgarisateur scientifique.

Je serais ingrat si je ne parlais pas du don de télescope reçu par l’ASBL Investing People à travers la Semaine de la science et des technologies, ou encore de mon frère d’âme, astronome amateur, Dieumerci Kaseha, de Lubumbashi.

Mais il faudrait que la RDC puisse jouer contre la RDC dans cette Coupe des Nations.

Le 23 décembre 2025, la RDC (les Léopards) a disputé son premier match de la CAN contre le Bénin.
Je souhaite profiter de cette compétition sportive pour mettre en avant les sciences spatiales en général, et l’astronomie en particulier.

Cela me fait penser aux 9ᵉ et 10ᵉ éditions de la Semaine de la Science et des Technologies, qui avaient pour parrains et marraines des sportifs de haut niveau. Je pense notamment à Monsieur Youssouf Mulumbu et à Maître Nancy (sensei).

Retournons maintenant dans l’espace.
Au Bénin, il existe un astronome amateur qui ne cesse de m’inspirer. J’ai eu la chance d’échanger avec lui par le passé, alors que nous nous apprêtions à organiser la toute première édition du NASA International Space Apps Challenge en RDC. Ses conseils nous ont été d’une grande aide. Il était, sans aucun doute, la personne qu’il fallait à ce moment-là.

Il est le fondateur de Sirius Space Association, l’une des associations les plus actives en matière de vulgarisation scientifique et astronomique au Bénin.

Monsieur Prudence A., par sa détermination à faire avancer les technologies spatiales, m’inspire énormément.

Sirius Space Association a participé à plusieurs programmes de science citoyenne, notamment :

 International Astronomical Search Collaboration (IASC)

Ce programme permet aux citoyens et aux étudiants de participer à la recherche astronomique en analysant de vraies images spatiales.
Les participants contribuent à la découverte d’astéroïdes et d’objets célestes, en collaboration avec des astronomes professionnels.

Pour en savoir plus : https://iasc.cosmosearch.org/

On the Moon Again

Il s’agit d’une initiative mondiale visant à faire observer la Lune simultanément par des milliers de personnes à travers le monde.
Le projet encourage la vulgarisation scientifique et l’éveil de la curiosité astronomique auprès du grand public.

Pour en savoir plus : https://www.onthemoonagain.org/

NASA Space Apps Challenge

C’est un hackathon international qui mobilise des passionnés autour des données ouvertes de la NASA pour résoudre des défis réels.
Il favorise l’innovation, la collaboration interdisciplinaire et l’engagement des jeunes dans les sciences et les technologies spatiales.

Pour en savoir plus : https://spaceappschallenge.org/

Qu’est-ce qu’un solstice ?

Le solstice est un événement astronomique qui se produit deux fois par an, lorsque la position apparente du Soleil atteint sa plus grande inclinaison vers le nord ou vers le sud par rapport à l’équateur céleste.

Ce phénomène entraîne :

• la durée du jour la plus longue de l’année : le solstice d’été ;
• la durée du jour la plus courte de l’année : le solstice d’hiver.

Ces variations sont dues à l’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre par rapport à son plan de révolution autour du Soleil.

Origine du mot « solstice »

Le mot solstice vient du latin solstitium.
Il est composé de :

• sol, qui signifie « Soleil » ;
• status, participe passé du verbe stare, qui signifie « s’arrêter ».

Le terme solstice signifie donc littéralement « le Soleil s’arrête », car à cette période de l’année, la hauteur du Soleil à midi semble ne plus varier pendant quelques jours avant d’inverser sa direction apparente.

Le solstice de décembre

Le solstice de décembre a généralement lieu le 21 ou le 22 décembre.
Dans l’hémisphère nord, il marque :

• le début de l’hiver ;
• la journée la plus courte et la nuit la plus longue de l’année.

À partir de ce moment, les jours commencent progressivement à rallonger, même si les températures continuent souvent de baisser pendant plusieurs semaines.

Le solstice est un phénomène astronomique fondamental qui rythme les saisons et influence directement la durée du jour et de la nuit. Son observation et sa compréhension permettent de mieux appréhender les mouvements de la Terre et la relation étroite qu’elle entretient avec le Soleil.

Sources

• NASA – What is a Solstice?

·         https://youtu.be/nykLYh5j8Q8?si=Aj6i6Bwhgn1zywQf

·         Jamy - Epicurieux

• https://www.obspm.fr
• https://www.larousse.fr

Chaque année, la campagne internationale des 16 jours d’activisme contre la violence à l’égard des femmes mobilise la société civile, les gouvernements et les organisations du monde entier. Elle s’ouvre le 25 novembre, Journée internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes, et se clôture le 10 décembre, Journée des droits de l’homme.

Créée en 1991 par les activistes du Women’s Global Leadership Institute, cette campagne est devenue un instrument majeur de plaidoyer, d’éducation et d’action. Depuis plus de trois décennies, les 16 jours offrent un cadre puissant pour sensibiliser, dénoncer et promouvoir des solutions destinées à prévenir et éliminer la violence à l’égard des femmes et des filles.

Thème 2025 : « Tous UNiS pour mettre fin à la violence numérique contre les femmes et les filles »

En 2025, la campagne met l’accent sur un enjeu devenu incontournable : la violence numérique. Dans un monde où notre vie sociale, professionnelle et personnelle passe de plus en plus par les technologies, les femmes et les filles sont confrontées à de nouvelles formes d’abus en ligne. Qu’il s’agisse de harcèlement, d’intimidation, d’extorsion, de publication d’images intimes sans consentement ou encore d’usurpation d’identité, la violence numérique est devenue une menace réelle pour la sécurité, la dignité et le bien-être des femmes.

Les abus numériques désignent un ensemble de comportements violents facilités par l’usage des technologies. Ils peuvent prendre plusieurs formes, notamment :

Harcèlement en ligne et cyberharcèlement : insultes, menaces, attaques ciblées.

Usurpation d’identité, manipulation de comptes ou piratage.

Cyberstalking : surveillance, traque, collecte d’informations personnelles.

Contrôle technologique : accès forcé aux appareils, géolocalisation, espionnage numérique.

Ces violences, souvent minimisées ou normalisées, produisent des effets dévastateurs : anxiété, isolement, perte de confiance, retrait social ou professionnel.

Comment agir : les priorités pour un changement durable

Pour lutter efficacement contre la violence numérique, plusieurs axes d’action sont essentiels.

1. Investir dans la prévention

Former les femmes et les filles à la culture numérique, aux pratiques de sécurité en ligne et à la connaissance de leurs droits constitue une première étape indispensable. Un accès renforcé à l’éducation digitale permet de réduire les vulnérabilités et de promouvoir une utilisation autonome et sécurisée des technologies.

2. Transformer les cultures toxiques en ligne

Les plateformes numériques sont souvent le reflet de normes sociales permissives envers la violence. Il est donc crucial de soutenir des programmes qui remettent en question ces comportements, sensibilisent les communautés et impliquent également les hommes et les garçons dans la prévention.

3. Reprendre le contrôle de nos espaces numériques

Les espaces en ligne doivent devenir plus sûrs. Cela implique :

des politiques claires de signalement et de modération ;

une application rigoureuse des lois contre les abus numériques ;

la création de communautés et de plateformes garantissant un environnement respectueux.

Le message de la campagne est clair : il est temps de se réapproprier nos espaces numériques et d’exiger une technologie au service de l’égalité.

Les 16 jours d’activisme nous rappellent que la lutte contre les violences faites aux femmes ne s’arrête pas le 10 décembre. Elle se poursuit chaque jour, dans nos choix, nos comportements, nos engagements. En 2025, face à la montée de la violence numérique, notre responsabilité collective est plus que jamais engagée.

SOURCE

https://www.unfpa.org/fr/16days

https://www.unwomen.org/fr/what-we-do/ending-violence-against-women/take-action/16-days-of-activism 

https://www.unwomen.org/sites/default/files/2023-11/unite_concept_note_french.pdf 

Face aux défis auxquels l’Afrique en général, et la RDC en particulier, sont confrontées, les solutions ne doivent pas seulement être pensées à l’échelle nationale, mais aussi en tenant compte de la dynamique globale du continent. C’est en mutualisant les efforts que nous pourrons constater l’émergence d’initiatives impactantes à l’échelle

Objectifs d’ADIS 2025 :

• Offrir une plateforme de réflexion stratégique sur les enjeux numériques actuels et futurs.

• Servir de vitrine à l’écosystème tech de l’Afrique en général, et de la RDC en particulier.

• Mettre en relation les acteurs technologiques avec les institutions de la RDC et d’Afrique afin de répondre à leurs besoins, notamment en matière de services numériques destinés aux citoyens.

Parmi les moments les plus marquants, j’ai particulièrement apprécié la visite du stand de Huawei, où une solution edutech dédiée à l’amélioration de l’éducation a été présentée.

C’est quoi l’Edutech ?

L’Edutech, contraction de educational technology, désigne l’ensemble des technologies utilisées pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage.
Elle englobe un large éventail de produits et services : plateformes d’apprentissage en ligne, outils d’apprentissage mobile, solutions basées sur l’IA, dispositifs matériels, etc.
L’objectif est clair : rendre l’éducation plus accessible, plus engageante et plus efficace.

En août dernier, j’ai également participé au YALI Business Forum CD, un forum organisé entre Boston Venture et le chapitre YALI RDC. C’est à cette occasion que j’ai encore mieux compris l’importance de la technologie éducative dans nos communautés.

Je ne pourrais pas parler d’Edutech sans mentionner les avancées significatives réalisées par le Ministère de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté.
Savez-vous que depuis février 2025, l’enseignement à distance (EAD) a été officiellement légalisé ?
Je vous invite à visiter le site du ministère pour en savoir davantage.

Le 4 octobre 1957 restera à jamais gravé dans l’histoire de l’humanité. Ce jour-là, depuis le cosmodrome de Baïkonour au Kazakhstan, l’Union Soviétique lançait Spoutnik 1, le tout premier satellite artificiel de la Terre.

Ce petit objet métallique, d’un diamètre de 58 cm et pesant environ 83 kg, a émis pendant trois semaines des signaux radios captés partout sur la planète. Ces "bips" simples, mais révolutionnaires, annonçaient au monde entier qu’une nouvelle ère venait de commencer : l’ère spatiale.

Un événement aux répercussions mondiales

Le lancement de Spoutnik ne fut pas seulement un exploit technologique. Il marqua le début d’une course effrénée à l’espace entre les grandes puissances de l’époque. Très vite, les avancées se sont succédé : le vol de Youri Gagarine en 1961, premier homme dans l’espace, puis les missions Apollo qui aboutirent en 1969 au premier pas de l’homme sur la Lune.

Héritage scientifique et inspiration

Au-delà de la rivalité géopolitique, Spoutnik a surtout montré ce que l’humanité était capable de réaliser lorsqu’elle conjuguait audace, science et innovation. Son lancement a stimulé la recherche scientifique, l’ingénierie et l’éducation à travers le monde. Aujourd’hui encore, chaque satellite en orbite porte en lui l’héritage de ce petit globe métallique lancé il y a plus de 65 ans.

L’Afrique dans la quête spatiale

Si Spoutnik a ouvert la voie à l’ère spatiale, il a également inspiré d’autres continents à investir dans la science et la technologie. L’Afrique, longtemps considérée comme spectatrice, prend désormais toute sa place dans cette aventure.

• Des pays comme l’Afrique du Sud, le Nigeria, l’Algérie, l’Égypte ou encore l’Éthiopie développent des programmes spatiaux nationaux et mettent en orbite leurs propres satellites.

• Les initiatives de vulgarisation comme Kongoastronomie rappellent que la passion des étoiles n’a pas de frontières et que la jeunesse africaine a un rôle essentiel à jouer dans la recherche, l’innovation et la conquête spatiale.

• Le continent, riche en diversité humaine et en ressources, peut apporter des solutions uniques aux défis mondiaux : observation de la Terre pour l’agriculture, gestion des ressources, prévision climatique et connectivité.